为什么视觉艺术在IB课程中享有这么高的位置?
2017-04-27     14:42 来源: 来自互联网
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摘要:对国际课程稍有了解的人都知道,作为第六学科组的艺术,不再是人们传统印象中的副课,而是与其他学科平起平坐。为什么艺术在IB课程中享有这么高的位置?IB视觉艺术课不拘泥于课本,而是带领学生涉猎不同地区和文化的艺术。      

为什么视觉艺术在IB课程中享有这么高的位置?

对国际课程稍有了解的人都知道,IB高中阶段课程(IBDP)分为六个学科组,分别是母语、外语、个人与社会学、实验科学、数学、艺术。
如此一来,作为第六学科组的艺术,不再是人们传统印象中的副课,而是与其他学科平起平坐。
为什么艺术在IB课程中享有这么高的位置?IB艺术具有哪些特点?又该如何学好呢?
对此,世界外国语中学艺术组组长、视觉艺术课教师沈岭的见解是:在艺术的深度和广度上两条腿走路,既会吹拉弹唱,又能满腹经纶。
这些年,世外在国际教育领域遥遥领先,其艺术学科亦表现不俗。
以2015年为例,在26名选择视觉艺术课的学生中,6人获得满分7分(全球IB视觉艺术考生获得7分的比例仅在5%左右),且平均分超出全球平均分1分以上(7分制)。
“每年,我们都有不少毕业生进入世界顶尖艺术院校深造。据他们传回来的信息,2014年罗德岛设计学院(Rhode Island School of Design)在上海仅招6人,世外的学生就占据2个名额;2015年我们继续有两位同学被罗德岛录取;而从2012年至今,共有6位同学被罗德岛录取。”
沈岭告诉小编,除了罗德岛,其它诸如帕森斯设计学院(Parsons)、纽约视觉艺术学院(SVA)、芝加哥艺术学院(SAIC)等名校,每年在世外招收的人数更是超过3人。
IB课程最大的特点是对研究的重视,因而除了具体的学科外,还有拓展性论文(Extended Essay)、知识论课程(Theory of Knowledge)和创造、行动、服务课程(Creativity, Action, Service)三项任务的要求。
与此相对应,IB视觉艺术课以研究为载体,在深度和广度上双管齐下,内容分为艺术家分析(艺术史)、创作过程和作品展示三个部分,对想法、方法和技能均有较高的要求。
IB视觉艺术课不拘泥于课本,而是带领学生涉猎不同地区和文化的艺术,对古今中外的艺术脉络形成一个基本的概念,这也是一个学艺术的人起码要具备的知识面。
所以,视觉艺术在IB课程中享有这么高的位置。



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